Ministerstvo o ústavní a ochranné výchově a SVP
Ústavní výchova a prevence
Jednání tripartity pro vzdělávání a lidské zdroje
13. 2. proběhlo jednání RHSD ČR (Tripartita) pro vzdělávání a lidské zdroje,
kterého se zúčastnil předseda ASP ČR a mimo jiné byly na programu dva body již projednávané s panem ministrem, a to:
- Navrácení minimálních výstupů pro žáky s lehkou mentální retardací do základního textu novely RVP ZV - bylo ministrem Bekem a vrchním ředitelem Marešem slíbeno, že se tam text a tím pádem
povinnost škol s tím pracovat ve ŠVP ZV vrátí;
- Začlenění předmětu týkající se základů speciální pedagogiky se závěrečnou zkouškou do vzdělávacích portfoloií všech studijních programů vysokých škol s pedagogickým zaměřením,
protože jen tak se může zkvalitnit inkluzivní vzdělávání.
Byl jsem ubezpečen, že tentokrát se nebude jednat o naplnění rčení "slibem nezarmoutíš". Uvidíme.
Kategorie:
Revize RVP ZVASP ČR u ministra školství
Dnes 23. 1. 2024 proběhlo jednání zástupců ASP ČR (Jiří Pilař, Staniskav Drbout) a předsedkyně APPPP ( Jana Hlavová) s ministrem školství prof. Mikulášem Bekem a vrchním ředitelem Janem Marešem ohledně našich požadavků ve věci úprav RVP ZV - minimální výstupy pro žáky s lehkou mentální retardací vtělit přímo do základního textu (viz prohlášení ASP ČR z prosince 2023). Bylo nám slíbeno, že požadovaný text bude do těla RVP ZV dodatečně vsunut a na jeho výsledné podobě budeme spolupracovat. Zároveň jsme jednali na téma asistentů pedagoga, aby byli skutečně pomocníkem učitele ve třídě se stálým pracovním poměrem, tedy s jistou perspektivou, a ředitel měl plnou kompetenci je zařazovat do výuky tak jak škola potřebuje. Zároveň jsme zdůraznili potřebu jejich skutečného a ne pofiderního čtyřicetihodinového vzdělávání, což bude za chystané situace i v zájmu školy.
Rovněž jsme došli ke shodě ve věci zakomponování předmětu speciální pedagogika se zkouškou o minimální časové dotaci jeden rok do pregraduálního vzdělávání všech pedagogů bez ohledu na specializaci, kterou studují. Zde pan ministr přislíbil angažmá ministerstva vůči odpovídajícím fakultám.
Jediné co zůstalo bez jasné odezvy, bylo snížení přímé pedagogické práce školních metodiků prevence na úroveň výchovných poradců.
Pokud se nejednalo o jednání "slibem nezarmoutíš", lze hovořit o jeho pozitivním výsledku.
Mateřské školy bez plotů a školní třídy bez umyvadel?
Člověk se nestačí divit, jaké nápady zrají v hlavách některých poslanců a pracovníků ministerstev, a to zvláště vůči školské problematice. Začalo to rozdělením pedagogických pracovníků na učitele, kterým byl přiznán sto třiceti procentní mzdový benefit a těm „zbývajícím“ pedagogům (např. speciálním pedagogům, psychologům a dalším profesím ve školách) nikoliv, přestože si zvláště u prvních dvou profesí v závorce učitelé a různí školští experti naříkají jak jich je málo.
V tomto ohledu vynikl především zimní ministr Petr Gazík, který hlásal, že přivede do škol několik stovek psychologů aniž tušil kde je vezme. Vzápětí se stal jedním z autorů výše uvedené pitomosti, která psychology před vstupem do škol spíš odrazuje. Podobně se zaskvěla paní poslankyně, předsedkyně podvýboru pro regionální školství Renáta Zajíčková, když se divila proč ostatní pedagogové chtějí stejný benefit, když vědí jak je na tom státní kasa. Žádnému z nich nedošlo, že nešlo ani tak o peníze, jako o nerovný přístup k pedagogickým pracovníkům stejné úrovně vzdělání. To fakt rozum nebere.
Nyní zde máme další iniciativu, za kterou stojí opět paní poslankyně Zajíčková a spol., a to „odplocení“ mateřských škol a absence umyvadel ve školních třídách. Tu druhou část si ještě lze v některých třídách představit, ale mateřské školy bez plotů je naprostá šílenost. Asi ne náhodou se proti ní staví ti, kteří s tak malými dětmi (3 – 6 let věku) pracují. To, že tato myšlenka našla podporu u starostů, tomu se nelze divit. Zjednoduší a zlevní se rekonstrukce školních prostor a oplocení také nějakou kačku stojí.
Skutečnost, že děti v mateřských školách mnohdy nedokážou odhadnout žádnou míru nebezpečí, natož hranice pozemku, za které by již nebylo dobré jít, tyto osoby bez faktické zodpovědnosti příliš nezajímá. Asi proto, že z poslaneckých lavic a úřednických židlí na ministerstvech je do pedagogického prostředí všedního dne příliš daleko a ti z nich, kteří pedagogickou praxí přece jen prošli na tyto reálie poněkud zapomněli.
PaedDr. Jiří Pilař,
předseda Asociace speciálních pedagogů ČR
Platové podmínky neučitelů
Hovořil jsem s paní poslankyní Zajíčkovou, předsedkyní podvýboru pro regionální školství a ta mi sdělila, že žádost o úpravu mzdových tabulek pro "neučitele" ve školství je už u ministra Jurečky. Tak snad to je popis reálného stavu a ta naše dvě jednání ve sněmovně splnila účel. Ale jedno je jisté: Slibem nezarmoutíš. Tím se řídí až překvapivé množství politiků. Tedy pokud to nebude černé na bílém, není hotovo.
Konvent o vzdělávání
Minulý pátek proběhlo první setkání Konventu o vzdělávání. Vypadalo to nadějně, ale je otázkou co si z těchto jednání, jehož druhé zasedání proběhne 8. září, pan ministr odnese. No, spousta řečí, nicméně překvapivě pro takováto jednání mnohdy smysluplných Nicméně akcentování všeobecného vzdělání vůči odbornému a určité podceňování učňovského školství mne přesto dost zneklidnilo. Přetřásala se tam často umělá inteligence, což mi připadá komické, když si představím frekventanty mnohých učebních oborů a škol dle §16 odst. 9 školského zákona , kterým schází i ta přirozená. Nevím, zda mi dokáže absolvent všeobecného vzdělání opravit vodu či elektřinu. O žácích se speciálními vzdělávacími potřebami jsem tam hovořil pouze já. Třeba příště...
POZVÁNKA NA KULATÝ STŮL 2 K PLATŮM UČITELŮ A OSTATNÍCH PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ
POZVÁNKA NA KULATÝ STŮL 2
K PLATŮM UČITELŮ A OSTATNÍCH PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ
Zveme vás na druhé diskuzní setkání zástupců profesních organizací sdružujících pedagogické pracovníky k problematice platů učitelů a ostatních pedagogických pracovníků.
Setkání navazuje na Kulatý stůl ze dne 13.4. k novele zákona o pedagogických pracovnících a školského zákona.
Kulatý stůl 2 se uskuteční ve středu 21. 6. 2023 ve 14 hod v budově Poslanecké sněmovny, místnost A56, Sněmovní 4.
S sebou vezměte občanský průkaz pro umožnění vstupu do PS.
Prosíme o potvrzení vaší účasti odpovědí na tento mail.
Těšíme se na vaši účast.
František Dobšík, předseda ČMOS PŠ
Jiří Zajíček, předseda Unie CZESHA
Jiří Pilař, předseda Asociace speciálních pedagogů ČR
Jana Berkovcová, poslankyně, členka Výboru pro vzdělávání PS
Společné prohlášení ASP ČR, APSPC a APPPP
SPOLEČNÁ TISKOVÁ ZPRÁVA
Asociace speciálních pedagogů ČR (dále ASP), Asociace pracovníků speciálně pedagogických center (dále APSPC) a Asociace pracovníků pedagogicko-psychologických poraden (dále APPPP) byly seznámeny s návrhem revize Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (dále RVP ZV), jehož novelizaci Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy prostřednictvím Národního pedagogického institutu finalizuje.
Pedagogičtí pracovníci ASP, APSPC a APPPP zásadně nesouhlasí se zamýšleným vypuštěním
z revize RVP ZV pasáže týkající se minimální úrovně očekávaných výstupů pro žáky s lehkým mentálním postižením. Toto opatření asociace považují vůči dotčené skupině žáků za diskriminační.
V současně platném RVP ZV je minimální dosažitelná úroveň zakotvená ve formě upravených očekávaných výstupů pro vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením. Tyto výstupy jsou vodítkem pro tvorbu a realizaci individuálního vzdělávacího plánu (IVP) žáka na základě doporučení školského poradenského zařízení a škola se tím musí zabývat. Ze zkušenosti víme, že i takto uvedené a zapracované minimální výstupy jsou pro mnoho učitelů obtížně uchopitelné a často si se zpracováním IVP neví rady.
Přepracování stanovené minimální úrovně oboru vzdělání pro tyto žáky do podoby metodického doporučení povede k různorodosti výkladů a chaosu ve vzdělávacím procesu. Jakákoli metodika/metodické doporučení je pro ZŠ v ČR jistě velmi vhodným, nikoliv však závazným dokumentem. Dá se tudíž předpokládat, v kontextu neustálého navyšování administrativní zátěže učitelů, že při vzdělávání žáků s LMP přetrvá ve školách dosavadní zavedená praxe. Problém do vzdělávání již vnesla překotně realizovaná inkluze a toto bude zjevně dalším krokem k degradaci vzdělávání žáků s mentálním postižením v běžných základních školách.
Zakotvení minimální doporučené úrovně výstupů do „pouhé“ metodiky je pro zachování kvality vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením nedostačující a lze předpokládat, že tímto opatřením nebude zajištěno adekvátní naplňování speciálních vzdělávacích potřeb těchto žáků.
Závěrem je nezbytné upozornit a připomenout, že žáci s lehkým mentálním postižením tvoří jen část žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. MŠMT by mělo analogicky vytvářet další pravidla pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v celé šíři, tedy rovněž pro žáky se smyslovým, tělesným postižením, pro žáky s poruchou autistického spektra, s narušenou komunikační schopností, specifických poruch učení a chování apod.
Kontakty pro média:
PaedDr. Jiří Pilař,
předseda Asociace speciálních pedagogů ČR
kontakt:
jmzpilar@gmail.com
tel.: 778 745 780
Mgr. Jana Hlavová
, předsedkyně Asociace pracovníků pedagogicko-psychologických poraden
kontakt:
hlavova@pppliberec.cz
tel.: 603 258 162
PaedDr. Petr Petráš
, předseda Asociace pracovníků speciálně pedagogických center
kontakt:
petras.sokol@seznam.cz
tel.:777 121 369
Kategorie:
Revize RVP ZVJednání Rady ASP ČR
V pátek 2. 6. 2023 proběhlo v Jihlavě další jednání Rady ASP ČR. Jednání se zúčastnili také Petr Petráš a Zuzana Žampachová z vedení Asociace pracovníků speciálně pedagogických center. Hlavním tématem byla kritika tvořícího se Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, asociální kastování pedagogických pracovníků na učitele a ty ostatní, dle poslance Klímy druhé v pořadí, neutěšená situace v oblasti školských výchovných zařízení a další, drobnější témata. Předseda Jiří Pilař informoval o připravovaném opakování posledního jednání mezi školskými asociacemi, ČMOS PŠ a poslanci Parlamentu ČR, kteří s rozdělením pedagogů přišli a to 21. 6. odpoledne. Odpoledne se jednání zúčastnil Kamil Ubr, pracovník NPI a snažil se vysvětlit postupy tvorby a současnou podobu navrženého RVP ZV. Moc pochopení u odborníků z praxe ale nenašel.
Jednání rady se také zúčastnil radní Kraje Vysočina pro oblast školství Jan Břížďala, vedoucí odboru školství kraje Ondřej Králík, referentka pro speciální školství a redaktor Učitelských novin Radmil Švancar.
Dopis předsedy Asociace speciálních pedagogů ČR
Zásadně nesouhlasíme se snižováním platů speciálních pedagogů a psychologů ve školství
Unie zaměstnavatelských svazů ČR, Českomoravský odborový svaz pracovníků ve školství, Unie školských asociací ČR CZESHA a Asociace speciálních pedagogů ČR zásadně nesouhlasí s pozměňovacím návrhem poslanců ke změně zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, předloženým v rámci sněmovního tisku č. 289. Tento pozměňovací tisk považujeme za velmi nešťastný, protože rozpoltí pedagogické pracovníky na učitele a ostatní pedagogické pracovníky. Škoda, že čtyři z předkladatelů jsou pedagogové, kteří patrně již ztratili kontakt se školskou realitou.
Vládní návrh novely zákona měl původně zajistit výši 130 % průměrného platu pro všechny pedagogické pracovníky, což považujeme za správné a spravedlivé. Pozměňovací návrh vylučuje z tohoto okruhu velmi důležité pedagogické pracovníky, jako jsou např. speciální pedagogové, psychologové, vychovatelé, asistenti pedagoga a další pedagogické profese.
Zjevně jde o šetření na nepravém místě, když si vzpomeneme, jak školy a školská zařízení obtížně zápolí s bezbřehou inkluzí a nárůstem agresivity a dalších poruch chování. Realizace poslanecké iniciativy bude mít pouze jeden dopad - demotivaci a možný odchod pracovníků, bez nichž se školy jen sotva obejdou. Žádáme poslance o stažení tohoto destruktivního návrhu.
PaedDr. Jiří Pilař, předseda Asociace speciálních pedagogů ČR
Kontakt:
jmzpilar@gmail.com